2023届金太阳百万联考新教材地区高三考试1月联考(909C)语文答案

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1.D[解析]本题考查理解文中重要句子含意的能力.D项错误.材料一最后一段中的”脉线”指的是历史发
生、生成与影片形态学三个方面形成的基础性的学理脉线.原文”我们沿着这个脉线才能真正地解决中国电
影从哪里来的问题”中的”这个脉线”不仅仅指能片形态学
2.B[解析]本题考查分析作者在文中的观点态度的能力.B项错误.材料二的第二段中说”意识形态促成了
中国电影学者从西方主流电影研究族群、理论框架、话语体系中走向分离和独立”,由此可见,意识形态的危
机促进了中国电影学的发展
3.C[解析]本题考查分析材料论点、论据的能力.C项说的是中国电影学派构建的民族性,可以支撑材料二
的观点.A项说的是中国电影学派与电影艺术流派的区别.B项说的是中国电影学派的构建不能画地为
牢.D项说的是中国电影学派的构建的概念.
4.①摘清楚基础性的学理脉线.②弄清楚自己的主权诉求.③构建自己的主体性(答”创造中国电影理论”也
可以)④深入研究中国传统文化.(每点1分)
[解析]本题考查筛选文中信息的能力.答案结合了材料一和材料二的内容.在材料一的第一段,原文说”我
们对中国电影进行研究,不论是从学派的建构还是从知识体系的梳理人手,都要遵照这一基本的研究学理”这是答案①的来源.答案第②③④点分别来自材料二的第三、四、五段.
5.①中国电影的发生就具有中国性的基因.②中国电影的生成从”自己短故事片的摄制”到形成”自己的长篇
范式”,都具有”自己的”特点.③中国电影最后形成了自己的”比较稳定的、长故事片的影片形态”.④把中
国电影的影片形态学命名为文艺片,清晰地区别于欧美影片形态学.(每点一分)
[解析]本题考查运用文中提供的观点分析问题的能力.材料二中提出了”边界划分”的理论,并明确说:”越
来越多的中国学者开始有意识进行区分:这是欧美的,这是中国的.”材料一作者未必就有明确进行”边界划
分”的意识,但背定有”探讨中国电影民族化”的倾向·这就给我们利用”边界划分”理论进行分析提供了便利
尤其在材料一结尾部分,”欧洲电影的影片形态学是艺术电影,美国电影的影片形态学是商业类型的电影,中
国电影的影片形态学就是我们所命名的文艺片”,明显有”这是欧美的,这是中国的”思想,所以答案分别从
材料一的第二、三四、五段高括出来,脉络是清晰的
6.B[解析]本题考查理解文学作品具体内容的能力.A项”起到领全文、设置悬念的作用”这一理解不正
确.根据文本一语境,开头第①段既未领下文,也未设置悬念.C项”意在揭示山民往普的苦难”这一理解
不正确.根据文本一语境,第①段中这些词语刻画了古柏的外观,强调其饱经风霜,阅历丰富:由此而联想到
生存、生活在古柏所在的这片山区里的人民.其日的不在于揭示山民往普的普难,而在于强调古柏与人的亲
密联系.D项”只要拥有深厚的生活积累,就能创作出佳作”这一理解不正确.文本二第①段以形象的排喻
7.C[解析]本题考查鉴赏文学作品的形象、手法、语言、结构等的能力.C项”先抑后扬”这一赏析不正确:结合文本语境,木句表达美好祝愿,起到收缩篇章、烘托主旨的作用,并无先押后扬.通观全文,作者写古柏,写山区水利建设者,写山区形貌,其实就是退歌一个改天换地、蒸蒸口日上的新时代.
8.①线索明晰形散神聚.文章以”古柏”为线索,贯穿全篇,依次叙写了古柏的”古”、古柏的”新”、古柏的”苦难”,古柏迎来了繁华世界等多方面内容.借古柏来透视社会生活,展现人民同大自然的斗争进程,展现人民

9.①力求在散文中写出”江山如画,人物风流”,这一散文创作宗旨体现了作家例作高度的社会和时代的责们
感,写出江山如画、人物风流,才能充分激发人民的爱国热忧,激发人民的奋斗精神和创造力:(3分)2古
柏一文描绘临江古柏的做然风姿与丰富阅历:描绘大坝建设工地紧张繁忙、热火朝天的劳动场景,叙写建设
者的蓬勃活力,展现山区日新月异的发展面貌,这些都凝聚着作家返歌希望和光明的自觉追求.(3分)
[解析]本题考查理解文学作品思想内涵与作家创作主张的能力.题十设问关联两个文本,以文本二中作者
的创作心得为设问点,以文本一为典型个案,要求考生解析该文的思想内涵与作家的散文创作主张,解答此
题,须结合文本二第段的内容,先简释”在我的散文中,力求写出:江山如画,人物风流.这句话的含意,再结合文本一解析其创作宗旨的具体体现
10.C[解析]本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力.[原文标点斯文,金玉也,弃挪埋没粪土,不
能销蚀.其见遗于一时,必有收而宝之于后世者,虽其理没而未出,其精气光怪已能常自发见,而物亦不能11.D[解析]本题考查理解文言文实词、虚词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力.”见时学者务以言语
声偶腾裂与”务研织,修守战之具”中的”务字含义和同,意为”致力”
12.B[解析]本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中观点态度的能力.”世俗常常是以远为践、以近为
贵的”错误,应当是”世俗常常是以近为费、以远为贵的”
13.(1)即使是那些曾经出力排挤他、置他于死地的人,对他的文章也不能稍加抵毁而掩盖它们的价值
(2)之后,天子担忧时文的驿端,下讯书劝勉学者写文章要向古文靠拢
[解析]本题考查理解并翻译文中句子的能力.第(1)小题的关键点:”虽”意为”即使”:”挤”意为”排挤”;
键点各1分.大意1分
14.难得能写古文的人才,(1分)同时,这样的人才又要恰逢政治兴盛时期.(2分)
[解析]本题考查理解文言文内容的能力.解答此题,要准确理解原文”何其难之若是软?当非难得其人软?荷一有其人,又幸而及出于治世”的内涵,并用自己的话进行表述.
15.B[解析]本题考查理解和鉴赏古代诗歌作品的典故、意象、表现手法与情感内涵等的能力.B项中都指
隐居”这一理解不止确.结合语境,前著指状元及第,后者指隐居.
16.0及第后送潘图归宜春》将自身及第与友人落榜对照着来写,一方而写自己登青云的惊喜,另一方面打
发对友人落第归乡的哦吸.同时,也传达了以己之科考成功质友人发奋政读以登龙门的意绪,(3分)②
《末秋到家》全诗采用对比手法,通过亲人无情无义而黄天却有情有义的对比描写.辛辣啊说了封建社会超
炎附势、资察荣利的恶俗风气,(3分)
[解析]本题考查鉴赏古代诗歌作品表现手法与闸释作品情感内涵的能力.题十从两诗的对比手法角度来
设题,体现对群文阅读与比较鉴赏能力的考在.解答此类试题,须结合全诗举例分析,即先找出对比的诗
句,再分析其情感内涵与表达作用等,分析《及第后送图归宜春》一诗的对比,可着重从中间两联的对比
切人:分析《末秋到家》一诗的对比,可从归乡后”骨肉不喜”与”黄夫有情”的对比切入
17.(1)普如为山未成一
(2)明星荧荧开妆镜也
(3)示例一:映阶碧草自春色附叶黄感空好音
示例二:山苑荒台杨柳新娄歌清唱不胜春
示例三:忽见陌头杨柳色悔教夫婚觅封侯(每空1分,有漏字、错别字、语序错误等,该空不得分)
19.在”物理化、工程化、新技术化”办所方针的指引下,地球物理研究所学科领域迅建扩展,学术水平快速提高
成为新中国大气科学的播篮.(修改正确一处1分,两处3分)
[解析]本题考查辩析并修改病句的能力.文中画波浪线的句子有两处语病:一是成分残缺,可以删去”使
宁:二是”学科领域”与”快速提高搭配不当.
20.①运用比喻,把赵九章的一生比作乐曲,生动形象地写出了赵九章一生曲折的经历与不同的精神状态,赞领
他的爱国精神.②运用排比,概括出了赵九章一生的不平凡经历,节奏整齐,增强了表达的气势,突出了赵
九章的贡献.(答出点2分两点满分)
[解析本题考查正确使用常见的修辞手法的能力.文中画横线的句子使用了两种修辞手法.一是比临:把
区九章曲折的一生比作东曲:非常形象:从后文”这首歌,叫作中国科学家的赤子之歌”可知:运用比喻贤额
赵九章的爱国精神.二是排比,用四个结构一致的语句”在.中”写赵九章的一生经历,形成排比,以强烈
的语气突出赵九章的资献
21.D[解析]本题考查正确使用标点符号的能力.D项中的破折号与文中画波浪线处的破折号都是表示解释
说明.A项中的破折号表示声音的延长.B项中的破折号表示话题转折.C项中的破折号表示插人语.
22.①跟年轻一代似予有着很深的隔膜②要抓住年轻观众就该得到激励与特赏(每答出一处给2分,意
思答对即可,如有其他答案,只要言之成理,可的情给分.字数不合要求,的情扣分)