知识点:文学类文本阅读课内(阿Q)

知识点:文学类文本阅读课内)难易度:(一般)

闲人还不完,只撩他,于是终而至于打。阿Q在形式上打败了,被人揪住黄辫子,在壁上碰了四五个响头,闲人这才心满意足的得胜的走了,阿站了一刻,心里想,“我总算被儿子打了,现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。
阿Q想在心里的,后来每每说出口来,所以凡有和阿Q玩笑的人们,几乎全知道他有这一种精神上的胜利法,此后每逢揪住他黄辫子的时候,人就先一着对他说:
“阿Q,这不是儿子打老子,是人打畜生。自己说:人打畜生!”
阿Q两只手都捏住了自己的辫根,歪着头,说道:
“打虫,好不好?我是虫第一一还不放么?”
但虽然是虫,闲人也并不放,仍旧在就近什么地方给他碰了五六个响头,这才心满意足的得胜的走了,他以为阿Q这回可遭了瘟。然而不到十秒钟,阿Q也心满意足的得胜的走了,他觉得他是第一个能够自轻自贱的人,除了“自轻自贱”不算外,余下的就是“第一个”。状元不也是“第一个”么?“你算是什么东西”呢!?
1.对阿Q的心理活动“我总算被儿子打了,现在的世界真不像样……”的理解,不恰当的一项是()A.阿Q认为儿子打老子是违反道德伦常的,是世风日下的表现,这表现了他对现实社会的极度不满。
B.阿Q幻想自己是老子,闲人是儿子,这就占了打他的闲人的便宜,就算被打了也心满意足。
C.阿Q实际上失败了,但又不愿面对失败,于是就找些借口来安慰自己,从而取得精神上的胜利。
D.阿Q在现实中遭受了凌辱,只能在精神上以自欺欺人来获得安慰,以便在黑暗的社会中能继续苟且偷生。
3对面合波个人物形经的塑浩,外析错误的一玩是(A.作者没有细致、集中的描绘阿Q的外貌,而是在情节发展过程中,对其“癫疮疤”“黄辫子”等外貌特征顺便加以简单而传神的勾勒。
B.作者通过描写阿Q独特的心理活动来表现其自欺欺人的“精神胜利法”,在运用心理
描写来表现人物性格方面做得很突出,很成功。
C.作者对阿Q的言行采用了漫画式的描写,使人如同透过放大镜,看到了阿Q身上特别突
出的可笑部分,使文章增添轻松活泼的气氛。
D.作者没有平均用力地去铺叙阿Q的生活经历,而是抓住最能体现他的思想性格的一些生活片断,重笔描绘,刻画其愚昧、不幸的灵魂。
试题来源:无
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[答案]
1.A2.C
[解析]
1.并不是真的儿子打老子,这只是他的一种自我安慰,一种精神胜利法的体现。
2.使文章增添轻松活泼的气氛错。
意乡曹团

圆的面积怎么算

圆的面积计算公式是S=πr²=π(d/2)²。圆周率π的近似值是3.14,圆的半径是r,圆的直径是d。因此,圆的面积只需要用圆的半径的平方乘以3.14即可。

圆的面积计算方法

圆的面积=圆周率×半径×半径

公式表达为:S=πr²=π(d/2)²(π≈3.14)

圆的半径:r

直径:d

圆周率:π(数值为3.1415926至3.1415927之间……无限不循环小数),通常采用3.14作为π的数值

圆面积公式推导

圆周长(c):圆的直径(D),那圆的周长(c)除以圆的直径(D)等于π,那利用乘法的意义,就等于 π乘圆的直径(D)等于圆的周长(C),C=πd。而同圆的直径(D)是圆的半径(r)的两倍,所以就圆的周长(c)等于2乘以π乘以圆的半径(r),C=2πr。

把圆平均分成若干份,可以拼成一个近似的长方形。长方形的宽就等于圆的半径(r),长方形的长就是圆周长(C)的一半。长方形的面积是ab,那圆的面积就是:圆的半径(r)的平方乘以π,S=πr²。

any用法有哪些

any作形容词用时,可以修饰可数名词的单数或复数,也可以修饰不可数名词。any表示“任何”的意思时,也可用于肯定句中,起强调作用。

any常见用法有哪些

一、any用作形容词时:

①基本意思是“任何一个〔一些〕”,指在三个或三个以上的事物中,强调“无论哪一个”; 作此解时,一般用于肯定结构,其后多半修饰不可数名词或单数可数名词,很少修饰复数可数名词。

②还可作“一点,一些”解,指某一特定的环境下相对而言的一小部分,引申还可表示“丝毫的,略微的”; 作此解时,主要用在疑问句、条件从句及否定句中或者与含有否定意义的词连用,代替some,当期待一个肯定的回答或要鼓励人家说“是”时,在疑问句中也可用作some,在条件句中用some比any更肯定些; 作此解时,后可接复数可数名词或不可数名词。

③有时还可作“普通的”解。

④句中用了含有否定意义的动词、形容词以及副词、介词,就不能用some,而要用any。用于否定句时any通常出现在否定词之后,不在否定词之前。

⑤在句中只能用作定语。

⑥any other跟比较级连用时,后面一般跟单数名词表示最高级。

⑦用作形容词时不用于比较等级。

⑧也可用于肯定句,常重读。这时, any通常用来修饰说话人不能确切表示出的人或物。例如:Choose any book you like from my collection.在我的藏书中挑选一本你喜欢的。

二、any用作代词时:

①意思是“无论哪个,无论哪些”,主要用来说明某一特定类型中的各人或对某一集体中的各个成员或对某事物的各个部分。

②也可用在肯定句中,表示“任何事物”或“任何人”,常用于“any of…”结构。

三、any用作副词时:

①一般用于否定句、疑问句或if引导的状语从句中,主要用于修饰形容词或副词及其比较级,表示程度上的“稍,略,丝毫”,起强调作用。

②在美国口语中,any偶尔也可以修饰句中的谓语动词。

③用作副词时不用于比较等级。

Any的两点主要用法

any有“一些”的意思,但它常用在否定句、否定答语或疑问句中。

1)any作形容词用时,可以修饰可数名词的单数或复数,也可以修饰不可数名词。

Do you have any questions to ask? 你有什么问题要问吗?Is there any water in the bottle. 这个瓶子里有水吗?

2)any表示“任何”的意思时,也可用于肯定句中,起强调作用。

You may take any of them. 这些东西,你随便拿哪个都行。

Any students can answer this question. 任何学生都可以回答这个问题。

Any可以修饰可数名词的单数或复数,也可以修饰不可数名词。一般用于否定句和疑问句中,也可用于表示“任何”含义的肯定句中

通假字是什么意思

通假字,是泛指中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”的意思,即用读音相同或者相近的字代替本字,通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。

什么是通假字呢

古人在造字的时候,造出一个字,表达一个意思,可是该用哪个字表示某个意思呢?有时候是有一定规律的;但是有一些字还在形成当中,没有一定规律,可能用这个字表示某个意思,也可能使用一个同音字表示那个意思,这个同音字就是“通假字”,通假字所代替的那个字就叫做“本字”。

例如“甚矣,汝之不惠”(《愚公》),在当时,在一般情况下使用“慧”表示智慧,但是,有时候也可以使用“惠”去表示,于是“惠”就成了“慧”的通假字。又例如“列缺霹雳,丘峦崩摧。”(《天姥》),按照一般的情况,应该写成“裂缺”,但是在古代,也可以使用“列”代替“裂”。

于是“列”就成了本字“裂”的通假字。这个办法一直保存了下来,以致20世纪的孙中山先生也按照这个办法写,如“予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法,为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者,其不获实行也如故(《黄花冈》)” “唱”就是“倡”的通假字。

古人使用通假字还有一个原因,就是原来的字,能够代表很多意义。

后来为了减轻这个字的负担,便造了一个新字,可是,古书上还是旧字。在后来的人看来,那旧字便是通假字,新字是本字。例如“板印书籍,唐人尚未盛为之。”(《活板》)“版”那个时候使用“板”。“板”可以表示木板,也可以表示印版。后来为了减轻“板”的负担,专门造了一个“版”字表示印版,于是“板”成了“版”的通假字,“版”便是本字。

常见的通假字

案:同“按” ;审察,察看。动词。 “召有司案图,指从此以往十五都予赵。 ”

罢:通“疲” ;疲劳。形容词。 “罢夫赢老易于而咬其骨。 ”

颁:通“班”“斑” ; ;头发花白。形容词。 “颁白者不负戴于道路矣。 ”

板:同“版” ;字版。名词。 “板印书籍,唐人尚未盛为之。 ”

暴: “同曝”晒。动词。 “虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。 ”

暴:同“曝”暴露,显露。动词。 “思厥先祖父,暴霜露, ”

暴:同“曝” ;暴露,显露。动词。 “忠义暴于朝廷。 ”

杯:同“杯” ;酒器。名词。 “沛公不胜杯杓,不能辞。 ”

倍:通“背” ,背叛,忘记。动词。 “愿伯具言臣之不敢倍德也。 ”

倍:同“背”背叛,违背。动词。 “倍道而妄行,则天不能使之吉。 ”

被:通“被” ;顶。动词。 “被明月兮珮宝璐。 ”

被:同“披” ;穿着。动词“闻妻言,如被冰雪。 ”

被:同“披” ;覆盖在肩背上,动词。 “廉颇为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马。 ”

被:同披;覆盖在肩背上。动词。 “屈原至于江滨,被发行吟泽畔, ”

俾倪:同“睥睨” ;斜着眼看。形容词。 “见其客朱亥,俾倪.”

辟:通“避” ;躲避。动词。 “其北陵,文王所辟风雨也。 ”

辟:通“僻” ;行为不正。形容词。 “放辟邪侈,无不为已。 ”

弊:通“敝” ;困顿,失败。形容词。 “秦有余力而制其弊, ”

弊:通“敝” ;疲惫,衰败。 “率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦; ”

弊:通“敝” ;疲惫,衰败。形容词。 “今天下三分,益州疲弊。 ”

徧:同“遍”遍及,普遍。动词。 “小惠末徧,民弗从也。 ”

宾:同“傧” ;迎接客人的人。名词“设九宾于廷,臣乃敢上璧。 ”

不:同“否” ;不。副词。 “或师焉,或不焉。 ”

不:同“否” ;吗。疑问语气词。 “察王以十五城请易寡人之璧可予不?”

不:同“否” ;吗。疑问语气词。 “汝见我不?”

不:同“否” ;吗。疑问语气词。 “宁可共载不?”

以在文言文中的意思

以在文言文中可以用作介词、连词,可译为"用""拿""凭借""依据""按照""用(凭)什么身份","因""由于","在""从","率领""带领","和""跟","而""来""用来""以致等。

以的3种用法

1.用作介词。

主要有以下几种情况:

(一)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用(凭)什么身份"等。

(二)起提宾作用,可译为"把"。

(三)表示动作、行为产生的原因,可译为"因""由于"。

(四)引进动作、行为发生的时间和处所,用法同"于",可译为"在""从"。

(五)表示动作、行为的对象,用法同"与",可译为"和""跟";有时可译为"率领""带领"。

2.用作连词。

用法和"而"有较多的相同点,只是不能用于转折关系。

(一)表示并列或递进关系,常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语),可译为"而""又""而且""并且"等,或者省去。

(二)表示承接关系,"以"前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。

(三)表示目的关系,"以"后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果。可译"而""来""用来""以致"等。

(四)表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为"因为"。

(五)表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为"而",或省去。

3.复音虚词。

"以是""是以",相当"因此",引出事理发展或推断的结果。

文言文以的用法总结

1、<动词>用;使用。

2、<动词>做。

3、<动词>认为。

4、<介>表示动作行为所用或所凭借的工具、方法,可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“把”等。

5、<介>起提宾作用,可译为“把”。

6、<介>表示动作行为产生的原因,可译为“因为”、“由于”等。

7、<介>表示动作行为发生的时间、地点,可译为“在”、“从”。

8、<介>表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”、“跟”;有时可译为“率领、带领”。

9、<连>表示并列或递进关系,可译为“而”、“又”、“并且”等,也可省去。

10、<连>表示承接关系,“以”前的动作行为,往往是后一动作行为的手段和方式,可译为“而”,也可省去。

11、<连>表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”、“由于”。

12、<连>表修饰和被修饰关系。

13、<连>表目的关系,可译为“而”“来”“用来”等。

14、<连>表示时间、方位、数量的界限或范围,用法同现代汉语。

15、<连>表示在叙说某件事时又转到另一件事上,可译为“至于”。

16、<副>通“已”。已经。

英语动词有哪些

英语动词有sell卖、buy买、beat击打、look看、dance跳舞、sing唱歌、speak说、ride骑、ask问、answer回答、write写、tap拍、walk走、run跑、read读、study学习、fly飞、watch观察等。

英语动词可以分四类

英语动词分为:实义动词、系动词、助动词、情态动词。

说明:有些情况下,有些动词是兼类词,例如:

We are having a meeting.我们正在开会。(having是实义动词。)

He has gone to New York.他已去纽约。(has是助动词。)

常见的实义动词如:go,come,surrender,kill,save,waste, find,lose,see,watch,get, reach,walk,run, swim, play, sleep, explore,advance, pull,drag,study,surf, start,miss, thank,like,cry, bring,take,smile,record,kidnap,answer,ask,work,stay,leave,want。

常见的系动词有:be(是),become(成为),get(变成),remain(还是),seem(似乎是),look(看上去),feel(感觉)等,appear(出现、显现),sound(听起来),feel(摸起来),taste(尝起来),smell(闻起来),grow(渐渐变得),turn(变成)等。

常见的助动词有:be,have,do,shall,will,should,would等。

常见的情态动词有:will(would),shall(should),can(could),may(might),must,need,dare,ought to,used to,had better等。

近代中国的社会性质是什么

近代中国的社会性质是半殖民地半封建社会。1840年鸦片战争爆发,签订了《南京条约》,《南京条约》的签订标志着中国由封建社会进入半殖民地半封建社会。

鸦片战争签订的南京条约使中国的主权和领土完整遭到破坏,沦为半殖民地半封建社会,后来中日甲午战争签订的马关条约使这种状态大大加深,八国联军战争签订的辛丑条约使中国完全沦入半殖民地半封建状态。

从时间上看,半殖民地半封建性特征贯穿整个中国近代史,即从1840年鸦片战争到1949年新中国成立。中国是封建社会,此后进入半封建半殖民地社会。新中国的成立,改写了中国的历史,社会性质发生了根本性的变化,开始进入新民主主义社会。很多人误把新中国的成立作为封建社会结束的标志,这是错误的。

封建社会和半殖民地半封建社会,属于两种社会形态,虽有联系,但有很大区别。其中,最主要的不同是在半殖民地半封建社会里,首先是增加了半殖民地的性质,即主权的部分丧失;其次是增加了半封建的性质,即出现了资本主义等成分。

鸦片战争使中国丧失了独立自主地位,中国社会性质发生了巨大变化。从半殖民地化来看,鸦片战争以后,中国的领土、领海、司法、关税和贸易等主权开始遭到严特别是列强建立的租界,完全独立于中国行政系统和法律权重的破坏,是“国中之国”,成为列强推行侵华政策的基地。

从半封建化来看,鸦片战争后,以小农业和家庭手工业为主要标志的自然经济开始解体。一方面,东南沿海地区以棉纺织业为主的家庭手工业受到外来商品的巨大冲击,另一方面,以丝茶为主的农产品日益商品化。

中国社会性质三次变化:1840年鸦片战争后,中国由封建社会进入半殖民地半封建社会;1949年中华人民共和国成立,中国由半殖民地半封建社会进入新民主主义社会;1956年底三大改造完成,中国由新民主主义社会进入社会主义社会。

劝学通假字

劝学通假字主要有輮通“煣”,有通“又”,生通“性”,知通“智”等。劝学句式整齐,但作者又注意在排偶中适当夹进散句,使文气流畅而不呆滞。

劝学有哪些通假字

輮以为轮:輮通“煣”,以火烘木,使其弯曲。

虽有槁暴:有通“又”;暴通曝,晒干。

则知明而行无过矣:知通“智”,智慧。

君子生非异也:生通“性”,天赋,资质。

劝学古今异义

君子博学而日参省乎己:词参,验、检查。今义为“加入”。

声非加疾也:疾,强、洪亮。今义为“快;疾病”。

假舆马者:假,凭借、借助。今义为“与‘真’相对”。

蟹八跪而二螯:跪,脚或腿。今义为“跪下、下跪”。

用心一也:用心,思想意识活动。今义为“用功、肯动脑筋”。

金就砺则利:金,金属制品。今义为黄金。

sincostan数值表0到360

sincostan三角函数值主要有:sin0°=0,cos0°=1,tan0°=0,sin30°=cos60°=1/2,cos30°=sin60°=√3/2,cos45°=sin45°=√2/2,tan45°=1,tan60°=√3,sin90°=cos0°=1等。

特殊三角函数值表

角α 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 270° 360°
弧度制 o π/6 π/4 π/3 π/2 2π/3 3π/4 5π/6 π 3π/2
sinα o 1/2 √2/2 √3/2 1 √3/2 √2/2 1/2 0 -1 0
cosα 1 √3/2 √2/2 1/2 0 -1/2 -√2/2 -√3/2 -1 0 1
tanα o √3/3 1 √3 -√3 -1 -√3/3 0 0

两角和与差公式

sin(a+b)=sinacosb+cosasinb

cos(a+b)=cosacosb-sinasinb

sin(a-b)=sinacosb-cosasinb

cos(a-b)=cosacosb+sinasinb

tan(a+b)=(tana+tanb)/(1-tanatanb)

tan(a-b)=(tana-tanb)/(1+tanatanb)

发展社会主义民主政治就是要

发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力,用制度体系保证人民当家作主。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

中国特色社会主义政治发展道路,是近代以来中国人民长期奋斗历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的必然结果,是坚持党的本质属性、践行党的根本宗旨的必然要求。

世界上没有完全相同的政治制度模式,政治制度不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判,不能定于一尊,不能生搬硬套外国政治制度模式。

要长期坚持、不断发展我国社会主义民主政治,积极稳妥推进政治体制改革,推进社会主义民主政治制度化、规范化、法治化、程序化,保证人民依法通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,巩固和发展生动活泼、安定团结的政治局面。

社会主义民主政治是无产阶级掌握国家政权,管理国家的政治制度。其本质是人民当家作主,核心是人民民主集中制的人民代表大会制度,国家的一切权力属于人民。人民有权管理国家和社会各项事务,监督国家机关及其工作人员,依法享有人身、言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由权利,在法律面前人人平等,其经济基础是社会主义生产资料公有制。